商丘师范学院大学生心理健康教育实施细则

加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）和《教育部卫生部团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号文件）精神，进一步优化大学生的心理品质，促进当代大学生理想人格的形成和发展，全面推进素质教育，结合我校学生工作的实际情况，特制定本实施细则。

一、实施心理健康教育工作的基本思想

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要措施，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

1.开展大学生心理健康教育，应以推进素质教育为目标，提高心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。

推进大学生心理健康教育工作，应坚持用科学的理论作引导，切实贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，使我校大学生心理健康教育始终朝着健康的方向发展。

2.开展大学生心理健康教育，应面向全体学生，坚持正面教育，并遵循教育教学规律和大学生身心发展规律。

大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，进一步加强大学生心理健康教育工作是学校德育工作解放思想、实事求是、与时俱进的体现，是促进当代大学生全面发展的重要途径和手段。

3.根据全面推进素质教育的基本要求，应加强大学生心理健康教育的理论建设、制度建设、师资队伍建设和教育教学研究。

大学生心理健康教育工作要立足教育，重在建设，在加强组织领导的基础上，以课堂教学、课外指导为主要渠道，积极创造条件，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。

二、实施心理健康教育工作的主要目标

心理健康教育应遵循教育教学和大学生心理发展的规律，在提高学生心理适应能力的基础上，帮助其排除心理障碍，预防心理疾病，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

1.培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力。

2.促进学生心理素质与思想道德素质、专业素质与身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生活的能力。

3. 关注健康群体的发展，普及心理健康理念，让学生快乐成长。

4.全面提升学生综合能力，拓展学生心理素质，将心理学实际技能的训练贯穿于学生培养的始终。

三、实施心理健康教育工作的原则
    1坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要培养大学生积极进取、健康向上的人生态度。

2.坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据个别学生的特殊情况，开展心理辅导和咨询工作。

3.坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教育传授心理健康知识，又要组织学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，不断提高学生心理健康水平。

4.坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极能动性，增强其自我心理调适能力。

5.坚持教育与指导相结合。既要充分发挥学校心理咨询中心的作用，也要充分调动全体教师和管理人员参与学生心理素质教育工作，通过管理和教学渗透心理健康教育的内容，并为学生树立心理健康的典范。

6.坚持发展性咨询与障碍性咨询相结合。学生在生活中面临的困惑多属于成长中的问题，应以发展的眼光来看待，引导学生对自身发展有合理的规划，并制定相应的发展目标；障碍性咨询在心理咨询中所占的比重较小，但需要特别关注，必要时应转介到专业机构接受咨询与治疗。

四、实施心理健康教育工作的主要任务

1.与教学单位结合，开设心理健康相关课程。帮助学生在环境适应、自我管理、学习成才、人际关系、人格发展、情绪调节、生涯规划和求职择业等方面答疑解惑，以提高学生心理健康水平，促进其德智体美等方面全面发展。

2.广泛宣传心理健康知识，利用心理健康教育网站和系列讲座等活动普及心理健康常识，帮助学生增强心理调适能力和社会适应能力，充分认识健康心理对成长成才的重要意义。

3.长期开展心理健康调查与研究，组织心理健康测试，以掌握学生的心理健康状况，为预防学生心理健康问题提供有效的依据。

4.加强心理咨询队伍建设及管理。有效利用咨询队伍长期开展学生个别咨询和团体辅导活动，帮助学生排除障碍、消除困扰。

5.组织专、兼职辅导员进行心理健康教育实践和理论技能的培训，将心理健康教育工作渗透到师生的日常管理工作中。

6.充分开发和利用大学生心理健康教育的第二课堂，比如指导“大学生心理健康协会”开展活动。

五、开展心理健康教育工作的途径和方法

大学生心理健康教育是一项系统工程。心理健康教育要以课堂教学、专题讲座等集中教育为主要手段，个别辅导与咨询等为重要补充，逐步建立课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。

1.开展心理健康教育的宣传工作

普及心理健康知识是大学生心理健康教育的常规工作之一，应充分利用校报、校刊、网络、广播、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康教育的重要性，以此推进校园文化建设，营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀与支持的意识。

开展大学生心理健康教育，加快心理健康教育网站建设是非常重要的一环。心理健康教育网站建设可积极推进心理健康教育与咨询的信息化建设进程，充分发挥校园网络在开展大学生心理健康教育工作中的重要作用；通过BBS、在线咨询、电子信箱等多种渠道扩大心理健康教育的影响。心理健康教育网站是心理健康教育工作宣传的重要阵地，在宣传心理健康知识、大学生心理健康指导和师生及学生之间心理交流方面发挥着重要作用。

2.开展学生心理健康状况测试调查与建立心理档案工作

每学年新生入学以后，及时进行心理普测，用科学的方法把握学生的心理素质状况，新生心理普测一般安排在11月，此项工作要求各院系、教务处以及后勤部门通力协作。在测查基础上建立心理档案，对学生心理问题要及早发现、及时干预和跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的针对性。

3.开设“大学生心理健康教育”相关的选修课程和讲座

课堂教学是进行心理健康教育的重要渠道之一。可与相关教学单位结合，开设“大学生心理健康教育”相关的公共选修课程，如《大学生心理健康》、《心理卫生》、《社会心理学》、《医学心理学》、《大学生人际关系》、《生涯发展规划》、《人际交往心理学》、《成功心理学》、《学习心理学》、《团体心理训练》等；经常组织开展系列讲座，如，“心理卫生系列讲座”、“成才系列讲座”、“新生适应系列讲座”、“学习心理系列讲座”、“择业与求职系列心理讲座”、“人际交往系列讲座”。

4.开展日常学生心理咨询与辅导工作

心理咨询与辅导工作是一项经常性、全校性工作，通过个别面询、团体辅导、书信咨询、电话咨询、网络咨询、心理行为训练等多种形式，有针对性地向学生提供及时、有效的心理健康指导与服务，帮助他们化解心理压力、克服心理障碍。对有严重心理障碍或已进入精神病状态的学生，要及时转到专业卫生机构治疗。

5.开展学生心理健康教育的第二课堂活动

通过举办生动活泼、丰富多彩的第二课堂活动，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加深对心理知识的理解，排除一些在学习、生活中产生的心理困扰，达到自助与助人的目的。支持学生心理健康协会积极开展工作。

6.加强学生心理健康教育研究工作

加强大学生心理健康教育的科学研究和实践探索，使心理健康教育和心理咨询更具有科学性和实效性；加强学术交流，积极参加或承办省内外各类学术会议和研讨会，邀请国内知名专家到学校讲学；每年组织相关人员到校外参观学习，吸取先进教育和管理经验。

7.加强学生日常教育与管理工作中的心理健康教育工作力度

把心理健康教育工作作为各院系学生工作的重要内容。加强学生心理社团建设和学生骨干的培养，充分发挥大学生心理协会和学生骨干的桥梁与纽带作用，以点带面，形成学生心理互助与自助的良好氛围。要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

六、加强大学生心理健康教育队伍建设

1.组建相对稳定的大学生心理健康教育队伍

按照德才兼备、专兼结合等多种形式相结合的组建原则，建设以少量精干专职教师为骨干，学生管理人员为支撑的心理健康教育队伍，并逐渐纳入学生思想政治工作干部队伍系列。

另外，为适应学生规模不断扩大的现实，要逐步增加心理健康教育工作专职人员编制，并加强培养后备力量。 

2.加强对学生辅导员的心理健康知识培训

为了充分发挥学生辅导员在心理健康教育中的作用，提高学生工作的科学性和针对性，要加强对新生辅导员进行岗前心理健康知识培训，使之能对学生心理的正常和异常有所了解，做到预防与教育的良好结合，以促进学校的稳定与发展。

3.加强对专兼职教师的业务培训

提高教师的理论水平、专业知识和工作技能，使其达到国家心理咨询师的标准，逐步建立从事大学生心理健康教育工作的专兼职教师的资格认定体系。对既从事大学生心理健康教育教学又担任咨询员的教师，其业务培训除纳入学校师资培训计划外，还要在心理健康教育专项经费中划拨一定经费用于培训。原则上，心理咨询员每年应当接受2－3次专业培训，以使他们不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验。

七、健全心理健康教育工作的领导体制、管理体制和保障措施

1.加强领导

由校有关领导和心理健康教育中心总体规划全校大学生心理健康教育工作，指导、检查和督促心理健康教育的落实情况，帮助解决工作中的困难和问题，校大学生心理健康教育中心制定教育计划和工作规划，并由党委学生工作部具体组织实施。

2.成立二级心理健康教育小组

心理健康教育的组织工作应有专人负责，做到职责明确、分工协作。院系大学生心理健康教育小组的日常管理由院系主管学生工作的副书记负责，在业务上接受校大学生心理健康教育中心指导。通过院系的学生发展辅导工作，使学生的日常思想教育管理工作与心理健康教育工作得到有机结合。

3.加强硬件建设

根据目前的情况，学校将从学生的发展和现实需要出发，尽可能为心理健康教育中心提供相对集中的工作场地，逐步建立若干专业化的个别心理咨询室、团体心理咨询室、心理测量室、心理治疗室、档案资料室、心理实验室、催眠研究室、成瘾戒断室、心理迷宫等。

4.经费落实，专款专用

学校逐步为心理健康教育工作的开展增加专项经费，用于队伍建设、讲座、咨询、测试、宣传教育活动的组织以及学术科研、评估奖励和设施的建设。对学校心理咨询中心的建设，也要逐步配备必要的仪器设备、测量工具、图书资料、计算机和专业实验室，保证大学生心理健康教育的工作场地和活动资金。

5.加强心理图书室的建设

一方面申请图书馆增加专业图书的数量，更新版本；另一方面增加心理健康教育中心的专业藏书，尤其是可操作性强和有针对性的技术性图书以及一些知识普及型的图书杂志等。         

6.加强对心理健康教育工作效果的跟踪调查和考核，建立考评机制和制度

加强对心理健康教育工作的督导和评估，将大学生心理健康教育工作纳入学校总体德育工作的规划，定期对学生心理健康教育工作进行检查、督导和评估。评估结果作为评价德育工作、学生素质教育的重要内容，作为院系工作评估的重要指标。